Logoped je stručnjak koji se bavi prevencijom, otkrivanjem, dijagnostikovanjem i tretmanom poremećaja komunikacije, jezika i govora.
Ako vas iz bilo kojeg razloga brine način na koji vaše dete komunicira, kako govori, kako razume govor ili kako okolina njega razume, svakako se preporučuje da se što ranije javite logopedu.
Neki od znakova za odlazak logopedu:
- Nepravilan izgovor glasova, otežano razumevanje govora deteta (izgovor glasova uglavnom lošiji u odnosu na vršnjake)
- Kašnjenje u pojavi govora, usporeni govorno-jezički razvoj
- Teškoće razumevanja govora okoline
- Teškoće izražavanja i oblikovanja govornog iskaza
- Teškoće započinjanja i održavanja komunikacije s drugim osobama
- Malformacije govornih organa (rascep usnei/ili nepca)
- Poteškoće sa sluhom
- Netečan govor (zastajkivanja, zamuckivanja, ponavljanja glasovai/ili reči, pauze u govoru…)
- Prebrz ili prespor govor
- Učestala ili konstantna promuklost, učestalo ostajanje bez glasa
- Poteškoće u grafomotorici (držanje olovke, glatkoća i brzina pokreta)
- Nedovoljna razvijenost predveština čitanja i pisanja
- Potreba za pripremom za školu
- Teškoće učenja
U nastavku sledi kalendar govorno-jezičkog razvoja za decu do polaska u školu koji sadrži osnovne karakteristike urednog govorno-jezičkog razvoja u odnosu na uzrast deteta, kao i opis rizičnih simptoma zbog kojih je preporuka javiti se logopedu.
0 – 3 meseca
Uredan govorno-jezički razvoj
- svoja raspoloženja izražava glasanjem, smejanjem i plakanjem
- sluša glasove i druge zvukove
Simptomi usporenog razvoja:
- ne reaguje na jake zvukove
3 – 9 meseca
Uredan govorno-jezički razvoj
- igra se govornim organima, stvara mnogo glasova; imitira glasove odraslih
- nakon 6. m. – javlja se slog (npr. mamama, bababa);
- odgovara smehom na prijatne, plačem na ljutite i neugodne glasove
Simptomi usporenog razvoja
- izostaje reakcija na poznati glas
- nakon 6. m. ne imitira glasove odraslih
- ne pokazuje zanimanje za zvučne igračke
- ne smeje se glasno
9 – 15 meseci
Uredan govorno-jezički razvoj
- razume gestove, izraz lica i promene u tonu glasa i odgovara na njih
- razume jednostavne naloge i izvršava ih (npr. ‘daj loptu’)
- razume više jednostavnijih reči
- pojava sloga koja liči pravim rečima (npr. ma-ma, da-da, ba-ba)
- javlja se prva reč sa značenjem
- imitira nove zvukove i radnje
- maše pa- pa, odmahuje glavom ‘ne’
- pruža ruke da ga se primi
- reaguje na svoje ime
Simptomi usporenog razvoja
- ne brblja ili je brbljanje siromašno
- ne odaziva se na svoje ime
- ne prepoznaje raspoloženje u glasu odraslih
- ne javlja se prva reč sa značenjem
- nema kontakt očima sa sagovornikom
15 – 18 meseci
Uredan govorno-jezički razvoj
- govori 5 do 20 reči, uglavnom imenice
- ponavlja reči i fraze (npr. ‘daj vode’)
- intonacija brbljanja liči na intonaciju rečenice
- odgovatra na pitaje ‘Šta je to?’
- pokazuje šta želi
- pokazuje 1 do 3 delova tela
- donosi stvari da ih pokaže drugima
- traži šta želi vokalizacijom, pokazivanjem ili dodirivanjem
Simptomi usporenog razvoja
- ne razume i ne govori ‘pa- pa’ i ‘ne’
- ne razume gestove i ne koristi ih
- ne govori najmanje 5 reči
- ne razume jednostavne naloge i jednostvna pitanja
18 m – 2 godine
Uredan govorno-jezički razvoj
- koristi oko 50 reči
- imenuje i pokazuje svakodnevne stvari
- oponaša životinje i imenuje ih
- kombinuje dve reči u rečenicu (npr. ‘beba papa’)
- počinje da koristi glagole i prideve, zamenice (ja, ti, moje)
- koristi negaciju: nema , ne
- dobro imitira zvukove i pokrete odraslih
- razume pitanja ‘ko, što, gde?’
Simptomi usporenog razvoja
- ne prati i ne razume jednostavne naloge poput ‘dođi ovamo, donesi…’
- ne kombinuje dve reči u rečenicu
- ne imitira reči i radnje odraslih
2 – 3 godine
Uredan govorno-jezički razvoj
- imenuje stvari iz svakodnevne upotrebe
- rečenica od 2-3 reči
- postavlja jednostavnija pitanja
- počinje da koristi buduće i prošlo vreme
- zna odnose: u, na, ispod, gore, dole
- lista slikovnice i imenuje slike
- ima složene rutine dnevnih aktivnosti (npr. odlazak na spavanje)
- izražava emocije
Simptomi usporenog razvoja
- ne odgovara na jednostavna pitanja ni ne postavlja pitanja
- govor je nerazumljiv ukućanima, a posebno nepoznatim osobama
- ne koristi jednostavne rečenice
- ne voli da sluša priče, pesmice
3 – 4 godine
Uredan govorno-jezički razvoj
- koristi rečenicu od 3-4 reči
- postavlja pitanja zašto, kada?
- povezano govori o stvarima koje su se dogodile
- priča kraće priče, komentaiše događaje
- zna svoje ime, godine, pol
- odgovara na nalog koji uključuje 3 radnje
- poznaje osnovne boje
- zna da igra ulogu druge osobe u igri
Simptomi usporenog razvoja
- rečnik je siromašan
- ne izgovara većinu glasova
- okolina ga ne razume
- ne razume dvostruke i trostruke naloge
- nema interakcije s drugom decom
4 – 5 godine
Uredan govorno-jezički razvoj
- priča duge priče
- pita za značenje reči
- koristi rečenicu od 4 – 6 reči
- koristi sve vrste reči, gramatički pravilno
- imenuje krug, trougao
Simptomi usporenog razvoja
- ima mali fond reči
- jednostavne rečenice
- česte gramatičke greške
- izostavlja glasove
- ne razume značenje reči
- ne poznaje boje
- ne razume ni ne koristi prostorne predloge
- siromašna interakcija s okolinom
5 – 6 godine
Uredan govorno-jezički razvoj
- izgovor svih glasova je pravilan
- koristi složene rečenice, gramatički ispravno
- u pričanju priča isprepću se stvarnost i mašta
- ima pojam vremena: danas, juče, sutra, ujutru, uveče
- uviđa odnose, uzroke, posledice
– prepoznaje i imenuje geometrijske oblike - interes za slova, knjige; prepoznaje i imenuje slova i brojke
- zna da napiše svoje ime
- iza 5.5 god. može da izdvoji prvi glas u reči
Simptomi usporenog razvoja
- prisutne greške u izgovoru
- prisutne gramatičke greške
- teškoće u razumevanju i upotrebi pojedinih kategorija reči (npr. predloga), reči sa suprotnim značenjem
- ne zna pesmice, priče
- ne seća se važnih događaja i ne može da ih ispriča
6 – 7 godine
Uredan govorno-jezički razvoj
- koristi složene rečenične strukture
- usvaja apstraktne pojmove (npr. sreća, ljubav, bogatstvo)
- pričanje uključuje događaje, teme, likove
- govor potpuno prilagođava socijalnim situacijama
- vodi duge razgovore
- pojačano interesovanje za slova, pisanje
- usvaja fonološku svesnost (prepoznaje prvi , zadnji glas, slogovna analiza i sinteza, glasovna analiza i sinteza)
- uspostavlja vezu slovo-glas
- poznaje slova, počinje pisati
Simptomi usporenog razvoja
- rečnik je siromašan
- rečenica je jednosatvnije strukture
- ne razume apstraktne pojmove
- ne razlikuje slova i brojke
- nije razvijena fonološka svesnost
- teško pamti